Почему вундеркинд — хорошо, а оболтус лучше?

24251624

Вместе со специалистами пытаемся разобраться, что такое талант и как помочь ребенку его раскрыть.

Все родители мечтают о ребенке, который бы удивлял окружающих умом и способностями. Но чем больше мы узнаем о вундеркиндах, тем чаще задаемся вопросом: а такая ли уж счастливая доля выпала необычным детям?

Часто удивительный взлет заканчивается трагически. Но даже юные гении, прожившие долгую жизнь, редко могут реализовать надежды, которые на них возлагали в детстве. Яркий пример — Мэрилин вос Савант, обладательница самого высокого коэффициента интеллекта в мире. Ее IQ — 228 пунктов, а ведь нормой считается 100. Но самая умная женщина планеты не совершила никаких открытий и ничем не обогатила сокровищницу человеческой мысли — работает финансовым директором в корпорации мужа Jarvik Heart (кстати, ее супруг Роберт Джарвик — создатель искусственного сердца) и ведет колонку вопросов и ответов в женском журнале…

Так что же такое детская гениальность? Об этом я побеседовал с профессором, доктором педагогических наук Еленой КАЗАКОВОЙ.

— Елена Ивановна, что делать родителям, которые почувствовали, что их ребенок — вундеркинд? Радоваться или хвататься за голову?

— А что нужно сделать родителям, у которых родился ребенок-инвалид? Принять это, осознать свою ответственность, постараться компенсировать то, что ребенку недодала природа, и помочь ему стать счастливым. Простите, но вундеркинд — в какой-то степени инвалид. Он также выпадает из мейнстрима, ему трудно вписаться в систему общего образования, его часто будут не принимать сверстники… Поэтому родителям надо прежде всего научиться растить своего необычного ребенка. Что-то ему будет даваться невероятно легко, а какие-то простые задачи поставят в тупик. Но вот что почти никогда не получается у родителей — это сделать так, чтобы способности вундеркинда и дальше развивались таким взрывным образом.

— Мамам и папам вундеркиндов не позавидуешь…

— Родители должны не мечтать о вундеркинде, а помогать своему собственному ребенку жить в полную силу и искать тот мир, в котором можно себя реализовать. В первую очередь ищите место, где ребенок будет получать качественное образование и испытывать от этого радость. Ведь если обучение вызывает лишь негативные эмоции, результата не будет.

— Талантливые дети — это самородки, которых Бог поцеловал в маковку, или результат родительских усилий?

— Это зависит от типа таланта. Есть логико-математатический интеллект, музыкальный, лингвистический — всего выделено девять типов. Но образуются они по-разному. Так, математикой надо заниматься с раннего детства. Золотое время для развития лингвистического интеллекта — возраст до 6 лет. Но какие-то таланты расцветают с помощью ответственного родительства. Например, социальный талант развивается позже и вспыхивает в подростковом возрасте.

— Что такое социальный талант?

— Вы таких людей наверняка видели. Вот пришел человек, и вокруг него тут же образовалась команда. Он начнет говорить — а его слушают, он позовет — и за ним идут люди. Это то, что называется харизмой. На социальный талант, похоже, больше влияет среда. Родители — это, конечно, великое дело, но важно, чтобы ребенок попал в среду, где можно учиться и проявлять себя, где талантом восхищаются не взрослые, а сверстники — для подростков это ключевая вещь.

— На ТВ появилось немало шоу о детских талантах. Понятно родительское желание сделать из своего чада звезду. Но благо ли это для самого ребенка?

— Меня очень расстраивает эта картина. Для детской психики не очень хорошо, когда малыши с такого юного возраста участвуют в соревнованиях. Это травматичная вещь. Кстати, более ли менее приличные шоу всегда пытаются делать вид, что они не конкурс, а фестиваль, и говорят: у нас нет проигравших. Во-вторых, меня смущает, что активно популяризируем только одну область: ребенок — эстрадная звезда. Но надо показать обществу, что ребенок-изобретатель, ребенок-ученый не менее достойны аплодисментов.

ВОПРОС — РЕБРОМ

Как понять, что ваш ребенок одаренный? 

Долгое время степень таланта мерили на глазок. Потом появилась универсальная мерка — коэффициент IQ. Но, по словам Елены Казаковой, вскоре выяснилось, что обладатели высокого IQ показывают не самые лучшие результаты на практике, поскольку не всегда способны к взаимодействию с другими людьми. Тогда ввели второй критерий таланта — способность к коммуникации, командной работе. Затем началась цифровая революция, знания стали быстро устаревать, и появился третий критерий — креативность и способность к постоянному самообучению. Потом ученые стали настаивать на введении четвертого критерия одаренности — наличия эмоционального интеллекта. Это способность испытывать страсть, азарт, вдохновение, умение зажечь своей идеей других людей.

Но как пользоваться этой громоздкой системой? Пока ребенка будут исследовать, он уже состарится… Специалисты говорят: есть простые признаки одаренности ребенка. Это врожденное любопытство, познавательный интерес и умение добить задачу — то есть довести дело до конца. Проще говоря, математический талант — это когда ребенок в свободное от школы время сам для себя решает математические задачи. Если при этом у него глаза горят — перед вами будущий гений!

Джерело

Antoniuk Kristina